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南京五中2019—2020学年教师暑假阅读与学习建议
发布时间:20-07-17 作者:教科室 发布者:教科室 阅读次数:674

各位老师:

暑假将至,在充分休息的同时,也请您抽出一定的时间回顾、梳理一学期以来自己教育教学的宝贵经验。本学期暑假学校将继续开展教师暑假阅读与写作评比活动。

从教师阅读与论文写作的领域上,学校有以下角度推荐:

1.新课程改革背景下的高中学科教学实践研究;

2.学科核心素养的研究;

3.新时代教育背景下的育人模式转型研究;

4.生本课堂与高效课堂的关系研究;

5.全学科视野下的学生学习心理调适研究;

6.各学科如何有效指导学生课外阅读的研究;

7.利用中华传统文化引导学生塑造良善人格的研究;

8.信息技术与提升教学水平的实践研究;

9.学科内校本课程开发与跨学科校本课程开发的研究;

10.生涯教育与学校综合实践活动课程的研究。

目前,学校省、市级课题研究情况如下,供各位老师参考(老师们可以将自身阅读学习与论文写作与当前学校研究课题进行联系):

1.全校:《新时代普通高中提升办学品质的策略与路径研究》

2.语文组《核心素养及人文学科群背景下的江苏省课程基地实践研究》

3.政治组《基于公共参与核心素养培植的思想政治活动型课程的开发研究》  

4.政治组《新时代高中生财商培育的校本实践研究》

5.心理组《基于中国传统智慧的教师心理成长课程研究》

6.美术组《中学篆刻教学有效展示活动元的实践研究》

7.生物组《基于“生命观念”培育的高中生物学概念教学实践研究》

8.化学组《基于项目式教学背景下的高中化学“科学精神与社会责任”核心素养培养的实践研究》

目前,学校心理课程基地有论文发表、案例发表和集结出书的计划,现将相关主题分享如下:

1.  长善教育:围绕“长善教育”理念,整理案例、课例、论文。

2. 福流课堂:以高三8班课堂为例深入思考。课例写作:特别是公

开课整理,体现福流课堂精神(安全、放松、振奋、思维负荷量充沛)。论文思考与写作:关于福流课堂的结构、流程、注意事项和研究心得。

暑假结束后,教科室将整理老师们的暑假学习成果,每人必须提交,并计入绩效考核。

成果形式:论文 2 案例 3 读书笔记。